초등학교 정규 교과를 예술을 사용해 풀어내는 서울문화재단 ‘예술로 플러스’의 사례집이다. 다양한 장르의 예술과 결합한 교과를 교육적 역량을 겸비한 예술가교사 2인의 팀티칭으로 진행되는 프로그램은, 회의 단계부터 실제 수업 과정과 진행자ㆍ참가자의 인터뷰로 정리되었다.


책소개

초등 교과연계 창의예술수업 '예술로 플러스'

2009년부터 시작된 서울문화재단의 초등 교과연계 창의예술수업 지원 사업 '예술로 플러스'는 그 시작은 미미했지만, 빠르게 발전하며 확대되어 왔다. 초기에는 자체적인 노력만으로 ‘즐거운 생활’, ‘국어’ 등의 주요 교과 학습을 예술적 방법론으로 통합, 연구해 왔다. 그러던 것이 2012년부터는 서울특별시교육청에서 교육과정 협력을 지원하면서부터 창의예술수업은 서울시 전역으로 확대되었다. '예술로 플러스'는 다양한 장르의 예술을 교과와 결합시키고, 예술가이자 교육적 역량을 겸비한 예술가교사(TA) 2인의 팀티칭으로 이루어진다. 이는 국내에 선례가 없는 획기적인 시도였으며 예술적 접근을 통해 아이들의 창의성과 상상력을 증진하고 교과 학습 효과를 높이는 데에도 크게 기여해 왔다. 물론 기존 수업방식과 예술수업 사이의 우열을 가릴 수는 없을 것이다. 기존의 수업 역시 명확한 목표를 가지고 전문가들에 의해 설계되었으며 충분한 성과를 올려왔기 때문이다.

수업 설계와 진행 과정의 모든 것 그리고 생생한 인터뷰까지

이 책은 2017년에 실시될 5학년 국어 1학기 수업을 준비했던 서울문화재단 TA와 교사들의 회의과정, 2016년에 실제 이뤄진 4학년국어 1학기 수업의 진행과정, 그리고 교사들과 TA 인터뷰를 중심으로 구성되었다. 결과물만으로는 알 수 없는 생생한 현장의 땀과, 보이지 않지만 깊은 TA와 교사들의 고민을 있는 그대로 보여 준다. '예술로 플러스' 수업을 도입하고 싶어 하는 교사나 TA를 지망하는 예술가들이라면, 그 어떤 자료보다 상세하게 살아 있는 현장의 모습을 찾아볼 수 있을 것이다. 이 책은 A부터 Z까지, 수업과 예술이 만나는 전 과정을 알리는 것이 주목적이다. 이 책 한 권이면 전반적인 창의예술수업의 설계 과정, 실제 진행은 물론이고 그 과정에서 참여자들이 부닥친 문제와 고민을 잘 파악할 수 있을 것이다.

지은이 | 서울문화재단

서울문화재단은 ‘더 즐겁고 다 행복한 문화도시 서울’을 만든다는 목표로 문화예술 창작과 보급, 예술교육, 시민의 문화예술 활동을 지원한다. 2006년 어린이 돌봄교실 사업 〈예술로 돌봄〉을 시작으로 국내 최초로 예술가교사(TA) 체계를 도입하였고 현재는 〈예술로 돌봄〉과 함께 초등 교과연계 예술 프로그램 〈예술로 플러스〉, 중등 교과연계 인문예술교육 프로그램 〈예술로 함께〉를 운영하고 있다. 2015년부터는 직장인, 청년, 주부 등 서울시민의 문화예술 평생교육을 지원하는 〈서울시민예술대학〉을 운영한다. ‘가르치는 예술에서 경험하는 예술로’라는 모토 아래 미적 체험을 통한 통합예술교육을 지향하며 서울문화재단은 문화예술을 통해 서울시민을 더욱 행복하게 만드는 데 앞장서고 있다. 

목차

발간사 교과 연계 창의예술교육 '예술로 플러스'의 정수

서문 ‘오늘’의 선생님들이 만드는 대한민국 교육의 ‘내일’

PART 1 새로운 콘텐츠를 향한 여정

수업이 예술을 만나기 위한 16차 개발 회의 과정

들어가며 1 5학년 1학기 국어 수업 들여다보기

들어가며 2 수업이 예술을 만나는 과정 한눈에 보기

흐름도 개발회의 전체 프로세스

흐름도 수업이 완성되어가는 과정

Interview 허용 교사

“임상장학, 동료장학보다 견고하게 설계된 수업”

1∼4차 TF회의 교과서에 예술을 플러스하라

5∼8차 TF회의 학습 목표와 방향성을 더욱 구체적으로 만든 통합 회의

Interview 남미선 교사

“아이들이 예술에 익숙해지도록”

9∼12차 TF회의 시연과 피드백, 창의예술수업 완성이 보인다

13∼16차 TF회의 연구 결과가 드디어 교실을 찾아가다

'예술로 플러스' 5학년 1학기 국어 최종 수업 계획표

Interview 이은미 TA

“새로운 시도, 커지는 책임감”

PART 2 아이들이 다시 쓰는 교과서

창의예술수업 실제 진행 과정

1차시 전래동화의 주인공이 되는 살아 있는 예술 체험

2차시 연극적 요소를 통해 경험하는 말이 가진 감정적 요소

3차시 시각화 작업을 통해 자신의 경험과 느낌 표현하기

Interview 유하나 TA

“창의적 순간이 교육의 진짜 목적”

4차시 그래피티를 통해 자신의 의견과 느낌을 주장하는 법

5차시 낱말을 몸으로 익히고, 춤으로 만들어 보기

Interview 장대진 교사

“교과 목표를 창의적으로 습득하는 수업”

6차시 시(詩)가 음악이 되면서 가능해진 감각의 확장

Interview 이지연·김민지 학생

“재미있고 즐거운 수업, 다음에 또 하고 싶어요”

Interview 방은희 교사

“아이들의 수업 참여도와 몰입도가 매우 높아”

〈예술로 플러스〉 4학년 2학기 과학 최종 수업 계획표

〈예술로 플러스〉 5학년 1학기 사회 최종 수업 계획표